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08:00 - 09:00
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Accueil et enregistrement - Accueil des participant·e·s, vérification des inscriptions, remise des badges et des tickets, règlements en attente, règlement de la soirée festive. |
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09:00 - 09:30
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Introduction (Amphithéâtre) - Directeurs des laboratoires CREAD et CREN, Comité de pilotage |
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09:30 - 10:30
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Conférence : Éducation et post-vérité (Amphithéâtre) - Michel Fabre |
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10:30 - 11:00
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Pause café et changements de salles (Hall Principal) |
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11:00 - 12:30
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Formation et entrepreneuriat (Amphithéâtre) - ATELIER 1 : Hugues Pentecouteau |
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| 11:00 - 11:30 |
› L'andragogie "entrepreneuriale" peut-elle être une réponse aux enjeux éducatifs et sociétaux des politiques d'entrepreneuriat inclusif ? - Jean-Michel Mégret, CREAD EA3875 |
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| 11:30 - 12:00 |
› Analyse des déterminants de l'intention entrepreneuriale : cas du Burkina Faso - Arthur Félix W. SAWADOGO, Institut de Recherche sur lÉducation : Sociologie et Economie de lÉducation [Dijon] |
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| 12:00 - 12:30 |
› Peut-on éduquer à l'entrepreneuriat et à l'esprit d'entreprendre à travers les dispositifs de « mini-entreprises » ? - Mohamed AIT M'BARK, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 |
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11:00 - 12:30
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Autorité et institution (Salle de conférence) - ATELIER 2 : Pierre Périer |
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| 11:00 - 11:30 |
› Les dispositions scolaires données à voir aux familles dans les cahiers de l'enfant à l'école maternelle : des pratiques socialement différenciées ? - Marie-Noëlle Dabestani, Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis |
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| 11:30 - 12:00 |
› Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle. - Camille Roelens, Education Cultures Politiques, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs |
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| 12:00 - 12:30 |
› De quoi la responsabilité sociale de l'université est-elle le nom ? - Christophe Point, Institut d'Ethique appliquée, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducation et de la Communication |
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11:00 - 12:30
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Langues et langages à l'épreuve de l'éducation (Salle d'atelier - MSHB004) - ATELIER 3 : Brigitte Gruson |
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| 11:00 - 11:30 |
› Le rapport à l'allemand en tant que langue d'enseignement des enseignants à l'école primaire en Romandie : une construction ou acquis ? - Mandira Halder, Université de Genève |
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| 11:30 - 12:00 |
› L'apprentissage en synergie de l'oral littéraire au lycée - PATRICK BOURNICON, Laboratoire Epistémologie et Didactique des Disciplines, Sciences de l'éducation, Université de Bordeaux |
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| 12:00 - 12:30 |
› Savoir intime dans l'apprentissage de l'écriture - Sandra Cadiou, UMR EFTS, MA 122, Université de Toulouse Jean Jaurès |
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11:00 - 12:30
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Pédagogie, subjectivité, marginalité (Salle Atelier - MSHB0005) - ATELIER 4 : Nadège Tenailleau |
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| 11:00 - 11:30 |
› La cordée pédagogique : entre désir et technique - pascaline tissot, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (Axe clinique de l'éducation et de la formation) |
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| 11:30 - 12:00 |
› Le rôle des caractéristiques de l'enseignant.e dans le développement des compétences non académiques des élèves à l'école élémentaire - Denis TAVANT, Institut de Recherche sur lÉducation : Sociologie et Economie de lÉducation [Dijon] |
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| 12:00 - 12:30 |
› Les lettres histoire ou la formation autonome à la bivalence - Guillaume Jacq, Education, Cultures et Politiques |
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11:00 - 12:30
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POSTERS (Espace de l'escalier) - Posters visibles dans le hall devant la salle des conseils |
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| 11:00 - 12:30 |
› Développement de l'autonomie didactique de l'élève au cycle 4 en anglais - Alan Coughlin, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique |
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| 11:00 - 12:30 |
› Importance des tiers lieux dans l'autonomisation des enfants. - Koffi KOUAKOU, CIRNEF EA7454 |
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| 11:00 - 12:30 |
› La démarche qualité en ingénierie de la formation professionnelle continue au Maroc: défis et perspectives? - noura touzrhar, Laboratoire d'Etudes et de Recherches en Economie et Gestion |
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| 11:00 - 12:30 |
› Optimisation de l'observation des classes de français en Iran dans le cadre de la théorie de « l'action située » - Razieh Sadeghpour, Université Tarbiat Modares de Téhéran |
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| 11:00 - 12:30 |
› ‘'Didactique des textes oraux et développement humain : La théâtralisation de conte, un procédé pédagogique au service du développement humain en milieux scolaire et universitaire‘'. - Yacouba FANNY, Fanny Yacouba |
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12:30 - 14:00
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Déjeuner (Hall Principal) |
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14:00 - 15:30
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Personnel médical et paramedical: formation et experience (Amphithéâtre) - ATELIER 5 : Yann Le Faou |
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| 14:00 - 14:30 |
› "Comprendre l'expérience subjective d'une crise de santé : des enjeux professionnels majeurs pour les médecins de l'urgence et pour l'éducation thérapeutique des malades" - Marianne Lafitte, CHU Bordeaux [Bordeaux], Centre de Recherche sur la Formation |
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| 14:30 - 15:00 |
› La transition identitaire des aides-soignants en formation infirmière : l'expérience pour soi face aux représentations des transiteurs - catherine bargibant, Laboratoire CIREL-Trigone EA 4354 |
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| 15:00 - 15:30 |
› Communication professionnelle de l'infirmier à l'hôpital: la relève - Dominique Curto Ghinamo, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Alain JEAN, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation |
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14:00 - 15:30
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Didactique des sciences et apprentissages (Salle de conférence) - ATELIER 6 : Sylvaine Besnier |
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| 14:00 - 14:30 |
› Le concept de modèle précurseur pour l'éducation scientifique dès le plus jeune âge. - Danai ARNANTONAKI, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique - Xirouchaki Eleni, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique |
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| 14:30 - 15:00 |
› Les effets de la génération de schémas sur l'apprentissage avec tablette et stylet : une étude auprès d'élèves de cinquième - Julie Rochat, Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication |
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| 15:00 - 15:30 |
› Conceptions et obstacles épistémologiques associés aux apprentissages des végétaux chez des élèves de Terminale Scientifique - Francis Rouquet, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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14:00 - 15:30
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Formation à distance (Salle d'atelier - MSHB004) - Atelier 7 : Geneviève Lameul |
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| 14:00 - 14:30 |
› Rôles de la perception d'ouverture d'une formation à distance dans la configuration d'un Environnement Personnel d'Apprentissage - ANTHONY PÉCRET, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 |
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| 14:30 - 15:00 |
› Incidences de la participation à la plateforme M@gistère sur la construction de l'expérience des professeurs des écoles - Frédéric POGENT, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique |
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| 15:00 - 15:30 |
› Étude exploratoire sur la présence des pairs en formation à distance : une dynamique collective, relationnelle et médiatisée. - Sonia Androwkha, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 |
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14:00 - 15:30
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L' institution en question(s) (Salle Atelier - MSHB0005) - Atelier 8 : Maël Le Paven |
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| 14:00 - 14:30 |
› L'institutionnalisation de la bienveillance : quels effets de subjectivation chez les enseignants novices ? - Stéphanie Frigout, Ecole doctorale : pratiques et théorie du sens Equipe de recherche : CIRCEFT Axe de recherche : CEF, Clinique de l'éducation et de la formation (approches psychanalytique, socioclinique et institutionnelle). Responsable : Laurence Gavarini |
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| 14:30 - 15:00 |
› Prendre en charge l'enseignement moral et civique : un rapport à l'épreuve ? Le cas Sofia - Séverine FIX-LEMAIRE - Education, Formation, Travail, Savoirs, Université de Bésançon |
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| 15:00 - 15:30 |
› Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine - Yigong Guo, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations |
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15:30 - 15:45
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Pause café et changements de salles (Hall Principal) |
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15:45 - 17:45
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Enseigner, problématiser et apprendre l'histoire (Amphithéâtre) - ATELIER 9 : Sophie Joffredo Lebrun |
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| 15:45 - 16:15 |
› Devenir compétent pour problématiser en classe d'histoire : l'articulation des échelles du document. - Lucie Gomes, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 16:15 - 16:45 |
› Élaborer, lire, comprendre un document composite: exemple d'une genèse documentaire en histoire - Stéphanie Quirino Chaves, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique |
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| 16:45 - 17:15 |
› La problématisation en histoire, un levier de formation pour l'enseignante et l'apprenant - SOIZIC MORVAN, Université de Nantes |
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15:45 - 17:45
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L'Ecole entre relations et representations (Salle de conférence) - ATELIER 10 : Ghislain Leroy |
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| 15:45 - 16:15 |
› Pratiques d'éducation familiale et hétérochronies de genre dans les champs professionnels - Léo ZERBIB, Cultures et Diffusion des Savoirs |
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| 16:15 - 16:45 |
› Les enseignants du Canton de Vaud (Suisse) face à la diversité culturelle: dilemmes éprouvés et pratiques professionnelles - Paola Chenal, HEP-Vaud |
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| 16:45 - 17:15 |
› Les oscillations silencieuses de la relation entre mères de familles populaires et Ecole - Chloé Riban, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique |
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15:45 - 17:45
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Contextes, pratiques et postures enseignantes (Salle d'atelier - MSHB004) - ATELIER 11 : Marc Nagels |
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| 15:45 - 16:15 |
› Présence et geste, pour une approche herméneutique de l'agir enseignant en situation pluriculturelle - Sébastien Baeta, Education, éthique, santé |
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| 16:15 - 16:45 |
› Analyse de l'activité d'enseignants débutants dans le cadre de l'enseignement de la lecture de textes fictionnels. - Marthe Fradet-Hannoyer, Laboratoire EMA |
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| 16:45 - 17:15 |
› Conception d'un cadre conceptuel d'analyse contextualisé des pratiques enseignantes au service de la posture de chercheur. - Odile Fleury, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation |
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| 17:15 - 17:45 |
› Postures professionnelles et interactions spécifiques dans les remédiations à dominante pédagogique pour l'aide aux élèves en grande difficulté scolaire - Thérèse Auzou-Caillemet, CIRNEF |
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15:45 - 17:45
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L'enseignement supérieur en question(s) (Salle Atelier - MSHB0005) - ATELIER 12 : Sacha Kiffer |
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| 15:45 - 16:15 |
› Les effets de génération (totale ou partielle) sur les performances d'apprentissage des étudiants. - Tiphaine Colliot, Université Rennes 2 - UFR Sciences humaines - Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication (LP3C) |
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| 16:15 - 16:45 |
› Styles d'enseignement, manières d'étudier et réussite des étudiants. - Anna Barry, Cultures et Diffusion des Savoirs |
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| 16:45 - 17:15 |
› La professionnalisation des enseignants de langue étrangères dans l'enseignement supérieur vietnamien : entre tradition et industrialisation - Do Thien-Vu Nguyen, Laboratoire CIRNEF, Unicaen |
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| 17:15 - 17:45 |
› les kairos d'autoformation au cœur d'une méthodologie d'enquête d'une recherche portant sur les processus d'émancipation et d'autorisation en formation d'adultes - Magali Balayn, Education, Ethique, Santé |
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15:45 - 16:30
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POSTERS (Espace de l'escalier) - Présentation des Posters dans le hall à côté de la salle des conseils |
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18:00 - 19:30
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Fin de journée - Temps libre pour rejoindre les hébergements |
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19:30 - 23:30
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Cocktail (Pub La Banque - Rennes centre ville) |
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